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La matriz centra la evaluación en el razonamiento que conecta hechos, conceptos y decisiones. Permite distinguir un simple resumen del caso de un diagnóstico fundamentado que compara alternativas, reconoce restricciones y justifica una recomendación viable.
Usar esta rúbrica en CriterialResulta útil en derecho, administración, salud, educación, ciencias sociales y formación profesional cuando se analiza una situación contextualizada. Puede emplearse con casos escritos, audiovisuales o simulados, siempre que todos dispongan de la misma información de partida.
Compruebe que el caso contenga hechos suficientes para sostener más de una interpretación razonable. La rúbrica debe premiar la calidad de la justificación y no la coincidencia automática con una única respuesta preferida por el docente.
Los cinco niveles describen evidencia observable desde Insuficiente (0 %) hasta Excelente (100 %). Adapte la redacción a la consigna antes de compartir la rúbrica con sus estudiantes.
Antes de usarla: Aclare qué marco teórico debe aplicarse y qué restricciones del caso son innegociables antes de pedir una recomendación.
| Criterio y peso | Insuficiente (0%) | Básico (25%) | Bueno (50%) | Muy Bueno (75%) | Excelente (100%) |
|---|---|---|---|---|---|
| Identificación y diagnóstico del problema Peso: 25% · Valora la selección de hechos relevantes, actores, causas y consecuencias. | No identifica un problema del caso ni recupera hechos, actores o consecuencias presentes en el material analizado. | Confunde síntomas con el problema central u omite información decisiva del caso. | Reconoce el problema general, pero analiza de forma superficial sus causas o actores. | Delimita el problema y relaciona hechos, causas, actores y consecuencias pertinentes. | Prioriza problemas interdependientes y explica incertidumbres o supuestos del diagnóstico. |
| Aplicación de conceptos y análisis Peso: 25% · Examina el uso del marco conceptual para interpretar la evidencia del caso. | No utiliza conceptos del marco solicitado ni relaciona ninguna idea teórica con los hechos descritos en el caso. | Menciona conceptos sin aplicarlos o utiliza un marco incompatible con el caso. | Aplica algunos conceptos, aunque de manera descriptiva o con conexiones incompletas. | Utiliza conceptos pertinentes para explicar relaciones y sustentar el análisis. | Integra varios conceptos, contrasta interpretaciones y reconoce los límites del marco utilizado. |
| Alternativas y recomendación Peso: 30% · Valora la comparación de opciones y la justificación de una decisión viable. | No propone una alternativa de acción o la respuesta presentada no guarda relación con el problema planteado en el caso. | Propone una respuesta genérica sin considerar restricciones ni consecuencias. | Presenta una alternativa plausible, pero ofrece poca comparación o justificación. | Compara alternativas con criterios pertinentes y recomienda una opción viable y argumentada. | Evalúa compensaciones, riesgos y efectos para distintos actores, e incluye un plan de implementación. |
| Uso de evidencia y comunicación Peso: 20% · Considera trazabilidad de afirmaciones, estructura y precisión de la respuesta. | No incorpora hechos del caso ni organiza una explicación que permita seguir o verificar el razonamiento presentado. | Las afirmaciones no se apoyan en el caso y la organización dificulta comprender la propuesta. | Usa algunos datos del caso, aunque existen afirmaciones sin respaldo o una estructura irregular. | Sustenta las afirmaciones con evidencia del caso y comunica el razonamiento con claridad. | Selecciona evidencia decisiva, distingue hechos de supuestos y comunica una síntesis convincente. |
No necesariamente. Puede valorar distintas decisiones si son viables, usan los hechos del caso y explican sus consecuencias.
Mantenga criterios distintos: primero se delimita y explica el problema; después se comparan alternativas y se justifica una decisión.
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Evalúa la claridad de la tesis, la calidad de la argumentación, el uso de evidencias y la organización del texto.
Evalúa el método, el tratamiento de datos, la interpretación de resultados y la comunicación científica del informe.
Evalúa la formulación del problema, el uso de fuentes, el proceso de investigación y la interpretación de los resultados.
Evalúa el dominio del contenido, la organización, el uso de apoyos y la comunicación con la audiencia.
Evalúa la comprensión del problema, la estrategia seleccionada, la ejecución, la comprobación y la comunicación del razonamiento.
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