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Plantilla gratuita y editable · Ciencias experimentales y carreras técnicas
Esta matriz permite seguir la lógica completa de una práctica: qué se investigó, cómo se ejecutó, qué datos se obtuvieron y qué conclusiones pueden sostenerse. Los descriptores distinguen la presentación de resultados de su interpretación para evitar premiar un informe ordenado que no razona con la evidencia.
Usar esta rúbrica en CriterialAplíquela en ciencias experimentales, ingeniería o formación técnica cuando el estudiante deba documentar una práctica y explicar sus resultados. Puede adaptarse a informes individuales o grupales, experimentos presenciales, simulaciones y análisis de datos proporcionados por el docente.
Revise que la consigna identifique variables, unidades, normas de seguridad y formato de resultados. Si la práctica no permite estimar incertidumbre, no la exija de forma implícita: describa la evidencia disponible y adecue los niveles al procedimiento realizado.
Los cinco niveles describen evidencia observable desde Insuficiente (0 %) hasta Excelente (100 %). Adapte la redacción a la consigna antes de compartir la rúbrica con sus estudiantes.
Antes de usarla: Añada requisitos propios de la práctica —unidades, incertidumbre, normas de seguridad o formato de tablas— directamente en el criterio correspondiente.
| Criterio y peso | Insuficiente (0%) | Básico (25%) | Bueno (50%) | Muy Bueno (75%) | Excelente (100%) |
|---|---|---|---|---|---|
| Objetivo, fundamento y método Peso: 20% · Valora la comprensión del propósito experimental y la reproducibilidad del procedimiento. | No identifica el objetivo de la práctica ni documenta materiales, variables o pasos realizados durante el experimento. | El objetivo no es claro y el procedimiento es incorrecto o no permite comprender qué se realizó. | Reconoce el objetivo y describe pasos principales, pero omite decisiones o variables relevantes. | Relaciona objetivo y fundamento, y describe un método ordenado con variables y materiales pertinentes. | Justifica las decisiones metodológicas, controla variables y comunica un procedimiento reproducible. |
| Datos y presentación de resultados Peso: 25% · Examina exactitud, organización, unidades y selección de representaciones. | No registra observaciones o mediciones del experimento, por lo que no existe información que pueda analizarse o comprobarse. | Los datos son insuficientes, inconsistentes o aparecen sin unidades ni organización comprensible. | Presenta datos básicos, aunque contiene omisiones, cálculos poco claros o representaciones inadecuadas. | Organiza datos y resultados con cálculos verificables, unidades correctas y tablas o gráficos pertinentes. | Presenta resultados completos y trazables, con incertidumbre o variabilidad cuando corresponde. |
| Análisis, discusión y conclusiones Peso: 35% · Valora la interpretación de los resultados frente al objetivo, la teoría y las limitaciones. | No presenta análisis ni conclusión, o entrega afirmaciones ajenas a los resultados obtenidos durante la práctica. | Repite resultados sin interpretarlos o formula conclusiones que no se apoyan en los datos. | Ofrece una interpretación parcial y menciona errores o limitaciones sin explicar su efecto. | Explica los resultados con base en los datos, contrasta expectativas y formula conclusiones pertinentes. | Integra teoría y evidencia, analiza fuentes de error y propone mejoras metodológicas justificadas. |
| Comunicación científica Peso: 20% · Considera estructura del informe, precisión terminológica, citas y legibilidad. | No entrega un informe legible con las secciones mínimas solicitadas ni identifica las fuentes o figuras utilizadas. | El informe carece de secciones esenciales y su redacción impide seguir el proceso. | Incluye la mayoría de secciones, pero presenta problemas de coherencia, terminología o referencias. | Mantiene una estructura científica clara, lenguaje preciso y referencias consistentes. | Comunica con concisión y rigor, conecta eficazmente texto y figuras y documenta todas las fuentes. |
Sí. En ese caso valore la documentación fiel del método, el control de variables y la capacidad de relacionar el procedimiento con los resultados.
En el criterio de análisis, discusión y conclusiones, donde deben explicarse su efecto y las mejoras posibles.
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Evalúa la claridad de la tesis, la calidad de la argumentación, el uso de evidencias y la organización del texto.
Evalúa la formulación del problema, el uso de fuentes, el proceso de investigación y la interpretación de los resultados.
Evalúa el dominio del contenido, la organización, el uso de apoyos y la comunicación con la audiencia.
Evalúa el diagnóstico, la aplicación de conceptos, la formulación de alternativas y la justificación de una decisión.
Evalúa la comprensión del problema, la estrategia seleccionada, la ejecución, la comprobación y la comunicación del razonamiento.
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